师德先进事迹材料——陈赪

作者:墩尚小学 来源:未知 发布时间:2016-06-29 08:33 点击数:
 

 

       
 
  陈赪老师,女,1975年8月出生,本科学历。该同志是墩尚小学的一名骨干教师、骨干班主任。二十多年的教育教学及班主任之旅,她捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,努力探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表,以高尚的师德严格要求自己,以满腔的师爱、高度的职业责任和执着的敬业精神,十足的干劲兢兢业业地耕耘在教育教学第一线,在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水,哺育学生。
        一、爱,生命化教育的原点!师德之根本!
        教育是爱的事业,是用生命润泽生命的事业。作为一名班主任及语文教师,陈老师以自己独特的方式方法来教育引导孩子。她把学生视为子女,把班级视为自己的家,把学生家长视为自己的家人和朋友。陈老师和她的学生亲密无间。在同学们心目中老师是一位没有师长架子的老师。学生们遇到事情总爱去找陈老师说,学习生活上的困难,同学相处等问题,总能得到陈老师悉心的帮助,大道理可能不多,但是一定会有新的收获和启迪。考虑到孩子个性的差异,陈赪老师尽量给予具体、有针对性的、特色性的关爱,使学生了解到自己区别于别人的特点和优点,产生一种真正被老师重视的情感体验,从而提高学生的积极情绪,降低消极情绪,增强其自尊和自信。
        今年中心校制定轮岗制度,陈赪老师积极响应中心校的号召,主动要求到村小任教。在村小她带的是最难带的一年级,其中有个叫玉的男孩,成绩不是很好,但非常调皮,只要老师不在跟前,他就开始找同学的麻烦,总是喜欢与人打架。经陈老师了解,他爸爸妈妈已经五十多岁了,为了生计,每天在街上摆小摊,有个哥哥二十多岁,已经成家。玉每天中午在他表姑家吃饭,饭后表姑就忙自己的事情,所以玉是经常处于无人看管的情况,以至于形成野蛮、好斗的性格,所以,也不能好好地遵守纪律。
对于玉这孩子,陈老师抽时间就喊他到办公室来,给他写字本,看着他练字。在练字的时候,跟他慢慢谈心,跟他讲他父母的不易,讲与同学的相处……经过一段时间耐心的引导,这孩子慢慢变了,上课能积极举起小手回答问题,也很少再与别的同学打架,发现班级的问题还会及时向老师报告。令人感动的还有,在给教室环境美化时,他积极踊跃,从家里带来好多的画帖;班级的纸篓坏了,他主动从家里带来一个新的。小班长在《好人好事记载本》上给他记下重重的一笔。
        从此,这孩子像变了个人,热爱班级、热爱学习,也能很好地遵守纪律,不再与人打架,每天阳光健康地成长着!
        以学生为本,关爱每一个孩子的成长。 在班级管理中让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”陈老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。拥有爱每位学生的心,让学生在爱的海洋里茁壮成长。
作为老师,她做到关心、爱护每一个学生的身心健康,面向全体,了解学生的思想品德、学习、劳动和生活,引导学生健康全面发展。孩子早晨没吃饭,她拿出自己的饼干,然后给孩子倒上热乎乎的水,让孩子不饿着肚子上课;有一孩子课间不小心绊倒,头磕破了,陈老师第一时间给孩子用碘伏消毒,然后给孩子把伤口包好,并打电话告知家长以及注意事项……作为班主任,除了关心学生的学习,还要关心学生的心理和思想动态,在精神上要多给予鼓励和支持,以一颗仁爱之心对待每位学生,站在学生的角度去体验他们的内心感受,走进孩子们的情感世界,让孩子浓浓爱的氛围健康成长。六一儿童节,陈老师带领孩子们搞丰富多彩的节目,让孩子在活动中得到锻炼,开心快乐成长;陈老师还拿出自己买的巧克力饼干棒与全班孩子们分享,当每个孩子开心地吃着巧克力饼干棒,陈老师心里也乐开了花;她班有个叫朱耀文的学生,因智力问题,学习很困难,但陈老师会不失时机地夸奖他,让他找到自信,快乐的成长。看着他每天开心的笑容,看着他快乐健康地成长,看着他每一点的进步,陈老师觉得很幸福!
        二、以身作则,践行师德最好的方式!
        事必躬亲,虽然不说话,但自己的行为本身已做出了最好的榜样和证明,所以能取得人们的信任,身教重于言教。
        陈老师看到地上有纸片,就弯下腰,捡起纸片,送到教室里的纸篓里,当孩子看到陈老师再去捡拾纸片时,他们也都自觉地捡起地面上的纸片送到纸篓里,如此反复几回,往地上扔纸的孩子就不好意思再扔了,慢慢养成讲卫生的好习惯。有些孩子,总会把洒扫工具放得东倒西歪,陈老师看到孩子们放得不整齐,就亲手示范,孩子们很快就能把工具摆放整齐。
        教育是一项传播的工作,只有负责传播知识道理的教师起到以身作则的表率作用,才能保证教育教学质量,才能培养一代代优秀人才。
        在班级管理工作中,陈赪老师时时处处注意自身形象,从自身做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着孩子们。
        “不言”的教导,引领孩子走向美好!
         三、民主、科学的管理班级。
         为提升自己的班级管理和对孩子的教育,陈赪老师2013年成为了“赣榆区吴静班主任工作室”中的一员。在“吴静名班主任工作室”里,她学到了更为科学、更为民主的班级管理。曾在区“名师工作室送教活动”中执教主题班队课《爱的教育——学会爱自己》,受到好评。在区“青蓝课程”展示活动中展示《打造魅力教室——快乐幸福成长》一课,得到领导和大家的好评。
        在班级管理的教育教学中,她重点培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性,营造宽松和谐的班级管理氛围,建立融洽的师生关系及团结、进取、合作的班风。鼓励学生参加学校组织的各项活动,在活动中提高学生的合作能力和集体荣誉感。班风好,班级学习氛围浓厚。学生的自我教育、自我管理意识和能力极强。所带一年级(2)班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,在全镇的统一检测中,取得优异成绩;班级文化建设及行为规范评比均在全镇同年级之首。
         四、自觉加强业务修养,积极推行素质教育和课程改革。
         在搞好教育教学及管理好班级的同时,陈赪老师不断地学习并总结教育教学及班级管理中的得与失,进行反思,在探讨和反思中提升自己的教育教学及班级管理水平。自觉加强业务修养,积极推行素质教育和课程改革,注重培养学生的创新精神和实践能力;不断探索新的教学规律,实践新课程理念。所带班级在镇统一检测中取得优异成绩,在教科研方面,先后有多篇论文在省市区论文评比中获奖,有3篇论文发表在国家级及省级刊物上;主持两项市级十二五课题并结题,区级课题一项并结题。同时参与其他老师的课题研究,也取得了一定成绩。辅导学生参加各级各类比赛也均有获奖。
         陈赪老师在三尺讲台上无私奉献着自己,用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长,无怨无悔。相信她定会“桃李香满天下”!

                      

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